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葛兴致勃勃，你心肌梗塞。福葛老师哗啦哗啦翻页用书签夹在他想听的几十首里，让你每天选两首讲。

    ??你看看书，又看看两眼放光的福葛，很想把他的草莓头拧掉。

    ??福葛雀跃着回布加拉提和乔鲁诺那边，你强忍反胃，又拿来一片柠檬含进嘴里，翻开书。

    ??里面都是中文注解与赏析，居然没有英文，这是一本纯粹的中文书。

    ??共有二百多页，福葛的笔记（意大利文，看不懂）密密麻麻写了六十多页，也就是说他已经读完七十多首。

    ??这才过去几个月？——算了，你不应该用普通人的大脑去揣测天才的学习效率。

    ??你头秃地翻页，渐渐回忆起初中时期背唐诗背到吐，又想起那些诗歌赏析题，你的脑壳突突痛。

    ??又熟悉又陌生，半懂不懂，里面的注解让你重温许多知识点，你甚至还记起当年语文老师讲的各种八卦，谁是渣男谁又被穿小鞋……这些都不重要。

    ??就跟当初考试时脑子里循环放歌一样，你现在脑子里也全是各种野史八卦。

    ??若是在学校做题，你直接下笔如有神，赏析这种东西重在瞎编，套公式刷刷写上，能不能蒙对全靠运气。

    ??但现在是要传播知识，福葛那么认真，你绝对不能瞎编，他会当真的。

    ??先把题做了，米斯达帮助你听写，你再把作业交给福葛，等批改与评讲都完成，你咀嚼起最熟悉的几首。

    ??太长的你不想讲，短的也不好讲，诗越短，扩充的内容就越多，最好找两首中等的。

    ??就选李商隐的七言律诗还有杜甫的《茅屋为秋风所破歌》好了。

    ??福葛布置的作业向来困难，说是古诗词赏析，实际上也考验翻译水平与口语演讲，这是三重折磨。

    ??你在纸上列好大纲，拿着去找福葛，米斯达却跟上来，要与布加拉提乔鲁诺一起凑热闹当评委。

    ??你简直要吐血。

    ??同样是度假，为什么他们都在悠悠哉哉享受惬意慢生活，而你这条本该瘫着的咸鱼却在绞尽脑汁搞跨国古诗词研究。

    ??但你转念一想，他们这些黑帮人士整日枪林弹雨（？），自己只是失去了废宅时间，而他们，失去的可是自由与生命啊！

    ??还是他们比较惨。

    ??你的心平静了，按照提前列的大纲一一给他们讲——先是时代背景与作者经历，接着逐字逐句翻译，运用的修辞手法、词类活用、某些字的意思与英文之间的差异，解释引用的典故，最终落脚到诗歌的情感与主旨，以及在现代场景下诗词的各类运用。

    ??布加拉提与乔鲁诺都是一种听故事的状态，福葛时不时提出疑问，偶尔乔鲁诺也会。

    ??讲完后，你喝起水，其他几人就此话题聊起来。

    ??乔鲁诺与布加拉提都对《茅屋为秋风所破歌》特有感慨，布加拉提对当时的现状与群众生活苦境更有共情，乔鲁诺则对最后三句格外有感触。

    ??你甚至能看到他的眼珠子在你讲述那段时不停地颤动，闪映着同样颤动的微光。

    ??米斯达更喜欢李商隐的相见时难别亦难，他觉得好虐，相思之情是如此痛苦，爱是苦，恨离别，恋慕一个人得到的不是快乐而是患得患失如履薄冰的痛苦，自己的心神全部被对方牵引，梦也好醒也好，全部都想见到她，而与爱人离别，心就如暮春之风那般无力，枯萎又凋零，此世间再也没有明媚的春与夏，甚至为这份爱，天塌下来也不足惜。

    ??你都听愣了，这什么恋爱脑发言，虽然他大部分发言都是从你的赏析里抄的。

    ??米斯达心碎的表情过于真实，你怀疑他是不是对谁爱而不得。

    ??福葛评价你的解说进步很大，不仅条理清晰，用词表达上也更为准确、流畅，再过一段时间，你的英语就可以毕业了。

    ??『真的吗？！』你特别高兴。

    ??『是的，接下来就可以学习意大利语。』福葛露出颇为欣慰的笑，你的表情瞬间垮了。

    ??为什么？！为什么还要学意大利语？！英语还不够吗？！

    ??遭受重大打击，你失魂落魄，眼泪啪啪掉。

    ??布加拉提惊讶地问你怎么哭了，你表情沉痛地说生活没有了希望。

    ??前方……前方那可是地狱啊！

    ??有了福葛的死亡（？）预警，你每日心情急转直下，米斯达逗你也没用，假期结束，福葛用恨铁不成钢的眼神看你好久，最后告诉你今年不学意大利语。

    ??你问明年呢？

    ??福葛说明年考虑一下。

    ??你撇撇嘴，这只是把今年地狱拖到